Obstáculos para estudiantes Latinxs

Un estudiante de tercer grado inspirado
nuestra publicación de septiembre.

A principios de este año, un pequeño pero poderoso estudiante de primaria de ocho años llamado Elkin escribió lo siguiente en un ensayo en uno de nuestros talleres de artículos de opinión:

“El PSSA me tarda mucho tiempo en completarse porque soy hispano-hablante. Tengo que traducir las preguntas del inglés al español en mi cabeza, y luego traducir mis respuestas del español al inglés de nuevo a inglés”.

“Mi maestra dijo que mi sección de matemáticas me la darían en español, pero no fue así. Si no está en español, podría haberla leído y completado más rápido. No entendí algunas de las preguntas en inglés, y creo que hubiera obtenido una mejor puntuación en español”.

Gracias al consejo de Elkin, la publicación de este mes intenta pintar una imagen más clara de los desafíos que enfrentan los estudiantes de inglés en las escuelas de Filadelfia, específicamente en Kensington.

Mientras el porcentaje de aprendices de inglés en las escuelas del área de Kensington se sitúa justo por encima del promedio de la ciudad en un 13 por ciento, en algunas escuelas del vecindario, representan hasta el 28 por ciento de la población estudiantil.

A través de nuestros informes, descubrimos que Elkin no es el único estudiante del vecindario que tuvo problemas para acceder a las adaptaciones de solicitudes estandarizadas que esperaban. Tampoco es el único estudiante que ha tenido dificultades para aprender matemáticas en inglés.

Estos y otros problemas que destacamos en este tema, como los estudiantes que han luchado por adoptar su herencia latina y los padres hispanohablantes que han luchado para abogar por la educación de sus hijos, son solo la punta del iceberg.

Y también lo son las soluciones, como los educadores que adoptan las raíces de los estudiantes, varios enfoques para promover el aprendizaje de idiomas y el multiculturalismo, y clases gratuitas de inglés para adultos, incluidos los padres del vecindario.

Esperamos que estas historias contribuyan al diálogo continuo sobre los procesos y recursos de aprendizaje del inglés en Filadelfia. Y si quieres ser parte de ese diálogo, cuéntanos qué piensas enviándonos una nota.